带着自己的理想，我踏入了自己的人生历程。我希望能将自己的理想一并教给我的希望——我的学生。我相信，在他们插上强劲的翅膀时，我一定会为他们点一盏灯，让他们有足够的勇气和力量，去实现他们和我一样的理想和梦想。
“ 骆 老师，这是我第一次写信，也是最后一次写信。我好烦。真的，有时候我真觉得你好像我姐姐。因为不管是在家里还是在学校，只有哥哥、姐姐和你看得起我。我不和你说话是因为我觉得对不起你。可能你还不知道这个世界的黑暗，当我明白的时候就成这样了，我已经不能回头。而在我绝望的时候，有一个人，一直一直在帮我，那就是丁峰。我把他当哥哥，他也是那么的看得起我， 是在你以后最看得起我的人。不管他怎么打我怎么开我的玩笑，我都无所谓。就在昨天，你找他谈话，说他带坏了我，他回来很气愤。我和他的关系才刚刚好转，就被你这样火上浇油，我真的好难过！
现在我一无所有了。我想送琪琪回家，那是因为我想找个人来说话，让我没有那么烦。可是，你又一次伤到了我，我好像又被你捅了一刀。老师，如果你真的对我好，那么就别管我。我可以明确告诉你，我喜欢琪琪，请你不要打搅她。可能你会说我根本不知道什么是爱，我知道，我非常清楚。正因为我明白，所以才没有向琪琪表白，我知道我没资格，我配不上。我也知道，爱她并不需要得到她，而是让她得到幸福。她烦恼，我也烦，她不开心，我也不开心。
我变了，我真的变了。变坏了，变成无法形容了。可是，我快乐。老师，如果你要让我回头，那是不可能的。我剩下的只是一个无心的躯壳。”
读完这封信，我奇怪自己并没有想象中的不知所措，相反，整个人的思路清晰了好多。这个学生的心声似乎一下子把我从迷茫中拉了出来。我明白自己不能再坐以待毙了。
少年期是人生道路上的一个转折时期，是身心发展的半幼稚、半成熟的过度时期。而这个名叫江文的学生正好是处于这个时期的一个较为典型的个例。作为他的班主任，我应该针对他性格的差异进行个别教育。这首先要求我必须摸清学生性格中的积极特征和消极特征，有针对地进行。所以我没有很快的找江文谈话，他之所以用写信的方式也就是不想面对面的与我谈。冷静了一下，我决定先观察一段时间，以一种公正平和的心态去观察他。从上课时的态度、情绪，到课间时和同学的交往，以及找一些同学旁敲侧击地了解他。最后我得出的结论是：第一，受家庭影响，江文的性格是那种很容易情绪不安，甚至厌世的类型；第二，在对现实的态度上，他冷漠、自私自利，做事没有热情却放任自由，自卑的同时又自暴自弃；第三，出现早恋的问题。当然，在江文的身上，也不难找到他的闪光点，如对同学的信任，维护同学的利益，诚实，最主要的是知道自己的问题所在。
于是我开始着手进行对江文的德育工作。首先我得再次取得他的信任。他是我的 QQ 好友，为了避免让他感觉到别扭，我不打算回信给他，而是直接在我的 QQ 空间里写一篇日志，当然也不会写明是给他的，但我相信只要他看了就一定知道那是写给他的。我希望他也能知道我的想法，“对于给你带来的伤害，老师很抱歉的说一声 ‘对不起'，很多时候是我忽略了你的感受……可是我也告诉你，无论如何，我是不会放弃你的。”我没有想到的是，很多学生在我的空间里留了言，尽管他们不知道我说的是谁，但他们都表明自己对这位同学的支持，希望他不要放弃。这是在我意料之外的，但是却起到了很好的作用，让我坚信在一个团结的集体的帮助下，江文能更快地走出泥潭。果然，他很快在我的空间里回复了我，“老师，其实谁不想做个闪闪发光的人，可是这对我来说太遥远了……”其实他完全没有必要这样做，因为这就意味着他身份的暴露。只要有一个学生再到我的空间里就会知道是他了，我很担心他平时对某些同学冷漠的态度会招来指责或不屑，我就回复了一句话，“老师愿意和你一起在班级生活中成长。”根据少年期学生喜欢生活在集体中，害怕失去集体对自己的信任，他们会对自己的朋友和同学讲义气的特点，只要我把江文放到了集体里，那么，应该会减少其他学生对江文的排斥。果然，马上有一个在班中很有威信的学生留了言，他表明自己会 和 老师一起帮助江文走出现状。这又带来了很好的连锁反应，很多学生开始回帖子说自己也很想和我们一起成长，并希望能成为江文的朋友。我想我迈出了成功的一步。
父母的教育方式对孩子性格的形成有着极大的影响。江文是由比他大不了多少的哥哥和姐姐照顾，父母长期都在外地打工，满足了他物质上的需求，却极少关心到他真正需要什么。所以在江文的眼中，就好象只有两个亲人关心自己。在冷漠的教育方式下，就形成了江文这种自私自利、缺乏热情的性格。当看到别人家的孩子都是在父母的呵护下成长时，江文的心里或多或少会对父母的埋怨，但其实在他内心深处，更渴望的是父母对自己的关注。于是我给江文的父母打电话，请求他们尽快回来，因为在这个转化工作中，他们才是最主要的因素。我告诉江文的父母，在这个时候，他们的孩子最需要的是家庭的温暖和同学之间的关爱，缺一不可。得到了家长的支持，我们都明显的感觉到了江文的变化，几个学生更是在我的空间里发表帖子，说看到江文中午趁同学们都放学的时候，一个在教室里把那张快要掉下的奖状贴好，他们自愧不如。虽然他一直都没有对这些帖子回复，但我知道他一定感受到了同学们对他的关注。我很高兴他已经开始懂得关心集体，懂得接受别人的帮助，不再将我们拒之门外。
不敢松懈，我赶紧对症下药，找了丁峰谈话，表示自己戴了有色眼镜看人，更误会他带坏江文，是老师的偏见。对于我自责和诚恳的态度，丁峰感受到了我对他的信任，于是很豪爽地拍胸脯安慰我说：“没关系，老师，有需要我的地方尽管开口！”我知道，我又获得了一个学生真诚的心，我的工作更好做了。我把江文对他的信任说了出来，并安排他多和江文接触，站在朋友的立场上去开导江文，让其尽快地回到同学们之中来。丁峰答应了我。一天，我又随手拿起很久之前的那封信来读，我发现自己漏了一个很重要的人物，就是琪琪，这个在班上被传得沸沸扬扬的女主角，她也很迷茫。她告诉我，自己一直在躲避江文的纠缠。知道了琪琪的态度我就放心了，要让他们两的关系正常化，这何尝不是一次好机会。 青春期是宝贵的，它正处于人生发展曲线的巅峰时期，生理变化处于高峰，智力发展更是高峰。我让 琪琪 知道江文对她的这种感情是一种正常的、自然的、纯洁的情感，只是他自己还不明白，而以为只要脸红心跳就是爱情，其实不然。另外，珍惜这份不是爱情的真情，它也是一份纯洁的同学情。如果我们懂得珍惜，它将永远是一份藏在我们少年梦中最多彩、最常情的篇章。这样琪 琪 就可以很坦然地去面对江文、帮助江文了。
有了丁峰和琪琪的帮助，我相信即使这是个持久之战，我也能够坚持下去，江文需要的时间和机会。现在每天的课间里，再也看不到江文一个人孤独的身影，总有一群男孩子在丁峰的带动下主动来和他打交道，就连女同学也受到了琪琪的感染，很大方的和他一起有说有笑了。这真是一个温暖的大集体。终于等到了每年一度的校运会，当宣布报名截止，公布报名名单的时候，我听到了同学们的欢呼声，他们很兴奋地喊出了江文的名字，他参加了 1000 米 、 200 米 的田径赛！我想在那个时候，没有人比我更激动，我寻找着江文的身影，我要给他最热烈的掌声！
如今，江文在一点一滴地进步，虽然像蜗牛一样是一步一步地往上爬，但我想至少他现在能大声地说：“我也有属于我自己的天”了！不久之前他又给我递来了一封信，“老师，虽然你没有找我谈过一次话，但是我知道，在我走过的这段日子里，你无时无刻不在我的身边为我点燃一盏灯。谢谢！”我何尝不谢谢你呢？正是你的那第一封，也是最后一封信，打开了我帮助你的大门，也让我有机会能和你一起在这个大集体中成长。而我的思想也更加成熟，并再次找到了工作的热情。
我相信我的学生将来一个人独自上路，在一片漆黑中时，都能很快地找到一盏明亮的灯，而每一盏灯后都有一颗，甚至是很多颗真挚的心！ |
