红光小学教学科研基本概况
我校教科研工作在柳南区教育局和市教科所的直接领导下，以江泽民同志的"三个代表"的重要思想为指导，组织带领我校教师积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。
一、做好基础教育课程改革实验的研究工作
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好课改的深入研究工作。
1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。今年来，我校组织教师多次参加课改专题讲座、课改培训学习，确立了课程改革的重要地位，重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在学校的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。
2、学习培训，迎接区组织的视导工作。为确保这项工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强联系兄弟学校的横向联系。多次派人到外地，市级，区级参加举办的语文教学的研讨、观摩活动。本学期在三月底，四月份期间，迎接了柳南区教育局组织的教学视导，教师们积极准备，互相听课，试教，虚心听取兄弟学校教师的意见及建议，针对语文教学中存在的不足及时提出整改，在教学实践中不断改进教法。
3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，随堂听课及时评价，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法。
二、积极开展课题实验研究工作
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。几年来，我们重视抓课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。
（一）完善制度，刚性管理：
我校科研管理工作已逐步走向正轨，但如何在原有的基础上能有所进展是我们一直考虑的问题，在进行思想解放大讨论的活动后，我校科研处对工作有所反思。俗话说“没有规矩，不成方圆”既然有了制度就应该刚性管理，只有严格的管理才能出成效。于是，针对科研工作中“过程资料不完善”的薄弱环节制定了“红光小学科研定期定项检查表”，“红光小学实验课题汇报成果表”等用以及时了解课题进展情况，同时也对实验课题例会正常开展及过程资料收集工作提供了保证。
（二）课题进展情况：
1999年底市立项"分层递进教学策略实验研究"课题，能融入新课程理念，开展研讨，扩大参与面，今年四月底写结题申请报告、送材料，接受市教科所的结题验收，已顺利通过。于2001年向柳州市立项申请的"班集体创优建设与学生创新精神的培养"课题，继去年举办市现场研讨会后，又开展了多次中队活动设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，参加各级各类的评比活动均获奖项，该课题取得了阶段性成果。2002年初由区电教馆牵头的“两听”实验课题，今年已参加该课题的录相课，科研论文比赛，9月份进入结题准备阶段。2002年底向市级申报的“设疑学习法的探索和研究”课题，各学科现已进入研究阶段。"中华民族传统美得德与心理品质的研究"课题于今年送国家立项，被确立为国家教育科学"十五"规划研究课题，打破了我校国家课题零的记录。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。
三、举办形式多样的教学研讨活动
开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。本学期以来，我们针对本校实际开展了丰富多采的教研活动。有教学案例评析，德育案例评析，实验课题汇报课，观摩最新课改教学光盘，教师赛教课等。此外，为了交流展示我校课改和科研的成果，主动承担柳州市及柳南区的任务，分别在本校举行了课改研讨课，实验课题汇报课，通过开课、评课，提高了教师驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，对我校教学工作也起到促进作用。
四、开展教科研经验交流推广活动
时值基础教育全面大改革之时，我校教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改教研成果，我校组织教师进行教学及班级管理经验交流，老师们在参加各类培训、活动中，撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文，分别获得市级，区级一、二、三等奖，这些教育教学研究成果方面的文章，传递了我校教研动态，促进我校教研水平的不断提高。