创 意 设 计
(校本课程案例)
柳州市红光路小学 张同刚
一、设计思想：
《创意设计》民族特色系列活动的设计，意在通过开展让学生直接参与的具有民族特色的活动，使学生以积极的态度投入生活和学习，做生活中的有心人，培养学生乐于探索的素养和合作学习素养及求异思维，提高自己综合运用知识，使用综合手段解决问题的能力
。
二、课程目标
总目标：发展学生的求异思维，具有初步的设计能力。
知识目标：通过多渠道、多学科的社会实践活动，使学生知道创意设计无处不在，了解创意的来源、目的，设计的分类、方法及创意设计在生活中广泛运用。
能力目标：让学生在活动的参与中、亲自的动手实践中提高发现问题解决问题能力，发展学生的观察能力、实践能力、求异思维及与他人交往、合作能力。
情感目标：做生活中的有心人，凡事多想，爱创新，乐于创新，提高学习科学文化知识的兴趣和认真探究问题的态度，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、活动步骤、目标及实施安排
1、感受创意的乐趣
目标：通过对工厂、商场的参观，听名人的故事等，了解创意在生活中无处不在，通过大量的感性认识，观察思考，感受人们的创意都是建立在生活的需要的基础之上的，从而激发参与创意的热情。
2、创意思维的构建
目标：通过观看创意设计的实例录像，及学生自己搜集的有关创意设计的例子，并通过小组合作交流对其进行分析，找出创意的出发点、独特性及设计步骤，使学生的思维得到拓展，构建创意思维的框架。
3、设计的实践
目标：通过学习设计的基本步骤、以小组为单位，进行命题设计、自选设计，直接参与设计的全过程，能根据生活中需要及民族地区的特点，设计出具有个性及地区风格的作品（作品样式可以是实物、方案、图稿等）
实施安排
课程实施要求
本门课程的内容、形式一定要符合学生的发展需要，适合学生的兴趣，过程要突出学生的实践性和自主性，想方设法创设情境，引导学生主动创意，参与实践，注重知识、能力、态度之间的联系，学生学习知识、发展能力、形成良好的态度成为有机的统一体。尤其要突出学生的个性发展。
课程评价
内容
学生是否进行了独立思考。
学生设计是否具有个性。
活动中信息收集处理能力。
合作交流的能力素养。
作品效果
学生自评 （2）学生小组评 （3）教师评
3、评价表
学生自评表 （在相应的等级上划 √ ）
学生小组评价表 （在相应的等级上划 √ ）
教师评价表 （在相应的等级上划 √ ）