设疑学习——以人为本，创建学习型学校
课程改革倡导探究学习，探究学习最重要的内容就是对问题的探索，问题是促使师生探索和实践的动力和起点。于是我们从“我们的教和学存在什么问题”这个实践中的问题出发，设立了《设疑学习法的探索和研究》这个科研课题，让教师们在“教”中设疑，探究性的教，让学生在学中设疑，探究性的学，师生活动都以问题为起点，共同探究解决问题的策略与模式，从而促进师生的发展。我们抓住校本研究的三个要素（自我反思、同伴互助、专业引领），以《教师专业发展报告册》为载体，以《设疑学习法的探索和研究》为龙头课题，帮助教师形成研究状态下工作的职业生活方式，促进教师专业发展。探索出我们校本培训和校本教研方面的实施策略和操作方法，创建学习型学校。