做好每一件事
—— 立足校本培训，提升教师素质

一、问题的提出
   新一轮课程改革具有理念新、学生的学习方式新、对学生的评价新、教师的角色新等特点，对每一个教师来说都是一次崭新的挑战。我校是一个只有五年校龄的年轻学校，教师平均年龄只有30岁。教师队伍的年轻化赋与它充满活力与创新精神的优势，同时也存在文化积淀浅薄、教育教学经验不足的弱点。教师素质有待提高。因此我校确立了以校本培训为重点的提高教师素质的活动。
   校本培训是指针对学校实践情况，我把加强师资队伍建设做为我工作的重点来抓，使我校教师教学水平有了本质的提高，受到各方人士的好评。刘银玲老师参加广西录音听算录像课比赛获三等奖；印象老师参加广西录像课比赛获音乐组一等奖，柳州市青年教师赛教课三等奖、城区一等奖，录像课《认识西洋管弦乐器》被收入广西出版社出版的小学音乐示范课光碟。
一、完善各项教学规章制度，使教学工作有章可循。
    加强教学常规管理，制定和完善了教师业务学习制度、教研活动制度、教学监控制度、课改资料传阅制度和教师听、评课制度，继续抓好教后记、阅读笔记的月检查工作，认真完成月常规工作检查，对常规工作抽查中发现的问题及时反馈，小结；规范建立了学困生档案，进行单元成绩跟踪调查，要求语、数教师及时进行单元测试、分析，与家长书面交流，并把有关材料放入学生个人档案，平时做好转差工作，期末进行转差总结，取得了较好的效果。
   我校科研课题较多，涉及面广，研究过程管理一直不够规范。本学期，狠抓了教育科研的过程管理，确定了每个课题的主研教师，给每位教师建立了自己的课题档案，并要求每学期能较规范地写出课题研究“六个一”：一份阶段实施计划、上好一节教研课、一篇好的案例分析、一篇专题教育教学论文、一个子课题阶段性小结。同时还抓好各课题组的研究会、讨论会，督促教师们按时按质按量完成科研任务。
二、加强校本培训，提升教师素质。
   我校教师25岁以下居多，教师教育教学经验不足。为促进青年教师成长，我们建立了导师制度，让学校骨干教师与青年教师结成互助对子，互相取长补短，共同进步；学校在办学经费严重不足的情况下，想方设法筹集资金支持教师到省内外参观学习，开阔了教师的视野；此外，还多次聘请胡建隆、肖文、孙雄斌、唐芳等市内各学科专家到校，针对具体课例进行讲座，进一步提高了教师对新课改理念的认识。
三、形成氛围，促进教师素质提高。
   如何将教师学到的专业知识外化为教育教学的有效行为，是教育教学质量稳步提高的关键。我们的做法是，以课堂教学为主渠道，"教研课学习探讨，家常课实践运用，推门课检查落实，比赛课交流提高"。在此基础上，开展各层面上的课堂教学比赛，如青年教师赛教课、CAI课件制作与课堂教学比赛课等，在赛教中学习交流，巩固提高；举行教师教后记、教学案例、征文、计算机操作比赛，并出版了《柳州市壶西小学优秀教后记》《柳州市壶西小学优秀论文集》《柳州市壶西小学课例精选》供老师们交流学习，在各种检查、评比、活动中，给教师们一种紧迫感，促使教师们主动提高业务能力。
  几多付出，几多收获。我们正是脚踏实地地勤奋耕耘才有了今天的收获。我们没有豪言壮语，但是作好每一件事，其实就是一个轰轰烈烈的壮举。