谈谈当前的思政教学与中学生的道德品质培养
                                       市二职校  陈国顺
  江渗民总书记在关于教育问题的谈话中指出："正确引导和帮助青少年健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。"当前推进素质教育，思想政治素质仍然是学生必须全面提高的各种素质中最重要的素质，这是由我国的社会性质决定的。今天的中学生就是明天的建设者，他们的思想政治素质是否符合社会主义制度的要求，将直接关系到我们改革的目的能否达到。
  在思政教学过程中怎样才能收到较好的道德品质培养效果呢?长年从事思政教学工作，我着重在以下四个方面加以注意，收到了良好的
效果．
   一、教师要注意自身修养
   "不管教育者或教师如何把他的最深刻的道德信念隐藏得怎样深，而只要这些信念在他内心存在着。那么，这些信念也可能表现在加在
儿童身上的那些影响上，……并且这些信念愈是隐蔽．则它们的影响作用愈是有力。"教师是在对学生进行教育的过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的入物；思政课教师要在思政教学过程中提高道德品质培养效果，就必须自觉的、连续不续的加强自身修养。
  "凡是希望学生做引的，教师都应该努力故到。……言行一致，为人师表，这是教师修养的最高境界，''这也应该是教师自觉进行自我修养的发展方向，对学生的教育身教重于宣传，我是深有体会的：我曾经遇到过一位经常违反纪律又每次总"很有理"的女学生，对地做了许多工作却收效甚微；在一个大雨天，急忙中我穿了一对拖鞋到班上检查出勤情况，被她抓住了"小辫子"。我当即向同学们承认自己不对并手提拖鞋赤脚回到办公室，及时买了一对凉鞋上以示承认错误自觉改正。此后这们同学有了明显改变，并在一次比较大的是非问题上敢于明确陈述意见。作为思政课老师，把言传与身教有效地结合起来，这是做好德育工作的一个基本功，也是对中学生进行有效的道德品质培养的必要备件。

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