雀儿山路小学　　宋丽

【使用教材】 广西九义教材六年制试用课本小学思想品德第三册

【教学目标】 1、认识国旗、国徽，了解国歌。知道尊敬国旗、国徽。养成升国旗、唱国歌时肃立和行礼的习惯。

2、懂得爱国旗、国徽就是爱祖国的道理，从而激发爱国热情。

【教学重点、难点】 知道尊敬、热爱国旗、国徽是爱祖国的道理。

教学过程 【说明】

一、激趣引题 开课之时教师借助

1、 带问题看录象（录象：中央电视台《新闻联播》节目片头） 录象内容创设情境，

问题一：这段录象是中央电视台播放什么节目时用的？ 牢牢抓住学生学习

问题二：录象出现的第一个画面内容是什么？ 兴趣，把学生带入

2、谈话引题：为什么在全国收视率最高的新闻节目中首先出现 主题教育的氛围，

国旗？它代表什么呢？这节课老师和小朋友一块来讨论这些问题。 为新课的推进作

（板题） 铺垫。

3、 齐读课题。

二、学文明理

4、 学文。（初步感知课文内容） 教师范读课文，学生试读全文。

5、 认识国旗，激发爱国情感。

（1） 课件展示国旗画面。问：国旗旗面是什么颜色？左上

角有什么？为什么五颗星有大有小？为什么大星在中间，小星在

周围呢？谁知道五颗星为什么是黄色的吗？

（2） 理解课文第一句：从图案和颜色看，五星红旗美丽吗？ 此环节设计旨在恰

谁知道我们的国旗为什么用红色作底色呢？引出江姐的故事。 到 好处地将枯燥

〈〈绣红旗〉〉歌曲。课件展示录象画面：①江姐狱中受刑——坐 抽象的“红旗来之

老虎凳、钉竹签。②江姐狱中相象北京解放热闹场景。③江姐狱中 不易“的道理与英

带领难友绣红旗。④江姐英勇赴刑场。⑤少先队员缅怀先烈——刘 勇献身的爱国教育

胡兰、董存瑞…… ⑥五星红旗飘扬在中国版图的各个角落画面。 典型事例联系起来，

学生自由讨论、自由发言。你还知道哪些革命先烈的事迹？ 充分利用多媒体电

师小结：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲手生起 教手段把事例形象

第一面五星红旗。这面红旗是千千万万的革命先烈流血牺牲换 化、具体化，让学

的。（录象画面：开国大典，这第一面五星红旗升起代表着什么？） 生认识红旗是先烈

看到开国大典这沸腾、热闹的场面你想到了什么？ 用鲜血和生命换来

（3）学懂第二句：国旗来得这么不容易，我们应该对国旗 的，引起学生情感

怎样呢？国旗是代表国家的，我们爱国旗就是爱什么？（板书：爱 共鸣，触动学生心

祖国）谁能有感情地说一句爱国旗的话？ 弦，激发学生道德

（4）师生共同有感情地朗读课文前两句。 情感，使学生从内

3、联系实际，指导行为。 心深处爱国旗，爱

理解课文第三、第四句： 祖国。

启发思考：我们具体应该怎样做才是爱国旗呢？

△看文中插图：图上画的是什么地方？什么人？他们在干什么？他 抓住时机，引

们又是怎样尊敬国旗的？（课件展示：少先队员升国旗场面）图象 导看图。想象

结合学生回答问题。（板书：升旗敬礼、肃立、唱国歌） 画面中小朋友升

进一步提问：唱国歌时为什么要肃立呢？ 国旗动作、表情，

师小结：国歌也是代表国家的，唱国歌肃立也是爱祖国 然后采用由远及

的行为表现。 近；主题图

每个小组推荐一个代表示范“肃立”的姿势。大家 本校师生升国旗

评一评谁的姿势最正确。 仪式；由静到动：

放国歌：全班示范一次升国旗的姿势。 静止的文中图

师小结：通过上面的学习，我们知道了唱国歌的要求。 动态的录象

下面让我们怀着对祖国、对国歌无限热爱的感情，跟着 实际参与规范升旗

录象中的画面（本校学生升国旗的场面）一起举行一次 仪式（行为）的三

升旗仪式，看谁做得最好。 段式教学，层层推

三、扩展知识 进，通过理论联系

1、认识国徽。 实际规范升旗仪式

通过以上的学习，我们知道国旗、国歌都是代表国家的。 行为要求，从而增

谁知道代表国家的还有什么标志？国徽的图案是什么样的？ 强学生爱国旗、爱

你知道图案的意义吗？（课件展示：国徽图案） 祖国的自觉性。

学生交流。 此环节设计教

师谈话：国徽和国旗、国歌一样，也是代表国家的， 师将学习主动权

热爱国徽也是热爱祖国的表现。 交给学生通过“看

1、扩展理解。 ——说——做“使

结合课本第37页插图进行思考回答： 学生主体性得到充

图一：画的是什么地方？广场上空飘扬的是什么？ 分体现。

师指出：首都北京天安门广场每天清晨都要举行庄严 设计“扩展

的升旗仪式，小朋友有机会一定要去看一看，去亲自体会 知识——扩展理

和接受爱国主义教育。 解“这一环节，

图二：画的是什么？哪边是中国运动员？你是怎么知道 不仅是为了进一

的？ 步帮助学生深入

图三：画的是哪国轮船？你是怎么知道是中国的？ 地明理，且是灵

师启谈：国旗、国徽都是国家的象征，代表祖国的尊严， 活处理课后练习

我们不能将他们随便乱摆乱放。 的一种新尝试，

四、深化导行 更能加深学生的

3、联系实际深化导行。 爱国情感。

结合班级开展的“我为祖国添光彩”主题班队活动，说说在 讲述“我为国

同学当中涌出的爱国旗、爱祖国的好人好事。 旗添光彩“主题活

小结：大家讲的这些同学做得很好。那么，你今后打算 动内容，树立了学

怎么做？ 生身边榜样，通过

6、 动手操作深化导行。 联系实际导行，使

（1）每个小朋友将自己准备的材料拿出来动手制作一面小五 学生对爱国旗就是

星红旗。比一比，看谁做得又快又好。做得好的每人奖励一朵 爱祖国这一道理有

“爱国花”，并把你的小五星红旗贴在教室黑板报上展出。（同时 更深刻的理解。

播放《绣红旗》乐曲） 设计动手操作

（2）以小组为单位，设计“爱国旗、爱国徽”公益广告词。 旨在使学生对爱国

选出小组代表在全班交流，并将最优秀的广告词贴在黑板报上展出。 旗的爱，使幼小的心

五、总结全文

1、 读全文。 灵播下爱国的种子。而

2、 师根据板书总结全文内容。 一曲《绣红旗》又仿佛

（1） 通过这节课的学习，同学们懂得了什么？ 让学生看到狱中江姐、

（2） 今后我们应该怎样以实际行动爱国旗、爱国徽， 难友们对红旗的热爱，

做个爱祖国的好儿童？ 对祖国解放的向往，从

3、齐唱歌曲《国旗、国旗、真美丽》结束全文学习。 而使学生与革命先烈们

的爱国之情融为一体。