柳州市雀儿山路小学 梁 渠

教学目标：

⒈知道花草树木对人们有好处、必须爱护。

⒉愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

⒊爱护花草树木做到：

⑴不摘花； ⑵不踏草坪； ⑶不折树枝。

教学重点：教学目标3

教学难点：教学目标1

教学准备：

⒈课件 ⒉录音机 ⒊挂图 ⒋彩色卡片。（花、鸟、树等形状）

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

⒈请同学们听一段歌曲。（放歌曲《春天在哪里》）

问：春天到了，公园里变成什么样儿啦？你们想不想去看？（生答：想）我们一起出发吧！（出示公园一角的挂图。）

⒉这是公园的一角（手指图）怎么样？你想说什么？（说得好的同学老师发小红花奖励）

师：花草树木把公园打扮得这么美丽，我们对花草树木应该怎样？

今天我们就来学《我爱花、我爱草》。（板书：我爱花、我爱草）

二、聆听录音，明白道理。

1、我这有一个小故事，你们想听吗？（生答：想）

讲述《花、草、树木自述》的故事。

2、提问：从故事中你听到什么？还知道什么？（相机板书：美花环境、有益健康 、人类朋友）

3、小结：花草树木可以美化环境，有益于人们的身体健康，是我们人类的好朋友，所以我们要爱护花草树木。

三、运用教材，明确要求。

1、同学们，我们去游览公园的美景吧！（出示课件一）

看，美丽的花坛边，一个小女孩正在欣赏美丽的鲜花，小女孩越看越喜欢，（出示课件二）她伸手就想把它摘了，带回家自己欣赏。这时小明发现了（课件出现小明跑来），立刻跑过去说：“不能摘花！”小女孩歪着脑袋问：“为什么不能摘？”

问：同学们你们能回答吗？（板书：不要摘花）

师述：小妹妹明白了道理，不再摘花。

2、小明继续欣赏公园的美丽景色，忽然看见一个小弟弟正在摘树枝。（出现课件三）

小明连忙跑过去，他会怎么说，怎么做？（板书：不折树枝）

师述：小弟弟明白了道理，也走了。

3、小明转过头（出示课件四）。他看到了什么？他是怎样说的？怎样做的？

（1）小组讨论。（想说就说，想演就演）

（2）请两位同学上台来表演。（演后让演员自评，学生互评）

师小结：我们爱护花草树木，就要做到：不要摘花，不折树枝，不踩草地。除此之外，我们还应该怎样做？（板书：……）

四、辨析导行

1、老师想考一考大家是否明白这些道理，请看屏幕。（出现课件五）。你认为哪些行为是错的，为什么？

2、同学们真能干，老师想请大家帮个忙。昨天，一位公园管理处的叔叔带着三个孩子找到了我，说他们分别摘了花，折了树枝，踩了草地。大家说他们做得不对。可小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系？”

问：他们这样说对吗？你想对他们说什么？

师述：你损坏一点，我破坏一些，公园将成什么样子？

五、联系生活导行

1、有个叫小青的小朋友，他写了一首儿歌，叫小朋友都来爱护花草树木。请看他写的儿歌。（出示课件六）读儿歌：

2、总结：今天这节课你们明白了什么道理？

同学们今天学得很认真。为了鼓励大家，老师给你们每人一个小小的礼物，请从自己的桌子抽屉里拿出来，看看你们喜欢吗？（喜欢）说说你的礼物是什么？（花、蝴蝶……）

师：花、蝴蝶、小草看见你们这么爱护花草树木都很高兴，他们都跑来和你们交朋友。

3、同学们：为了让所有的人都来爱护花、草、树木，我们该怎样做呢？

（1）制作警言牌

a、写警示词语（写在自己的礼品上）

b、展示警示词语。（伴随着《春天在哪里》的歌曲，同学们排着队到实物投影仪前展示自己的警示语。）（写得好的，老师在上面贴上小红花。）

（2）延伸：同学们写的警示语很好，课后我们把它做成警示牌插到校园的花圃里、小树旁、生活区的草地上……让所有的人都来爱护花、草、树木。

板书设计：

美化环境 不要摘花

有益健康 我爱花 我爱草 不折树枝

人类朋友 不踏草坪

(注：本课获柳北区赛教课一等奖)