| 指导思想：
以邓小平教育要三个面向及江泽民三个代表为思想指导，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为理论指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，开发和实践校本课程《科技教育》与《综合实践》课的整合研究，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和创新能力，发展学生个性特长。
总目标：
1．拓宽知识：了解科学知识，具有科学的思考，理解科技技术常识。
2．科技技能：开阔眼界，初步获得科技实践经验与能力。
3．合作精神：学会交往与合作，遵守科学规律。
4．个性发展：对科技有浓厚的兴趣，具有积极参与的态度。初步了解自我，敢于展示才能。
学期主题：小学生生活中的保健常识及运用
主题设计背景：
“小医士班”为社区服务是我校学生能力展示的一项特色。孩子们在共建单位市人民医院的医生的帮助和指导下，学会了常用的处理外伤和测量血压及生活保健等常识，孩子们有了一定的生活保健能力，经常到社区为居民量身高、体重、测血压……得到了小区居民的一致好评。基于此基础，我们把“小学生生活中的保健常识与运用”定为我校校本课程与综合实践课的结合点进行研究，期望通过此项研究活动，培养学生爱护自己，服务他人的思想意识，并在具体实践活动中，使每一位学生亲自实践研究“身边的科学”，探索“身边科学的奥秘”，掌握有关保健的科学知识、技能。同时启发和培养少年儿童在实践活动中爱科学、懂科学、用科学，培养学生科学的思维方式和科学的行为方式。成为新一代具有创新意识和较强实践能力的未来接班人。
学期活动目标：
1、通过各种活动使学生具有一定的自我保健意识和能力。
2、通过身体的保健常识的学习，培养科学的生活习惯，及对待事物的科学的态度。
3、通过各种生活保健的实践活动，培养科学的思维习惯。
第一阶段：
1、分年级对学生进行问卷调查，了解学生对“健康”的认识。各年级活动方案负责人对调查结果进行分析和总结，并初步设定活动主题和主题方案。
2、学校对各年级的主题设定进行假设定出修改稿。
3、根据学生的学习要求，形成研究性学习组，打破班级的界线，
4、根据研究的主题，对研究的老师进行捆绑式的师资利用，共同为主题内容服务。
5、根据研究主题，与社区．共建单位进行联系。
第二阶段：
1、各年级根据实践情况制定或修改年级主题及主题方案
2、学生记录各自收集的资料
3、学生通过小组的方法采用各种形式展示研究成果。
4、开设校本课程交流课，老师每学期上交两篇
校本课程单元主题安排
柳州市胜利一小
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年级 |
年级主题 |
单元主题 |
参与老师及协作人员 |
预期的效果与表现形式 |
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一 |
良好的卫生习惯 |
1．
饮食卫生习惯
2．
个人卫生习惯 |
潘洁梅、甘庆珍、
覃玉红、庞华、 |
使学生懂得并养成良好的卫生习惯。
学生卫生习惯调查表等 |
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二 |
爱护自己的身体 |
1．
爱护我的牙
2．
爱护我的眼睛
3．
爱护我的胃 |
黄鹰、梁英霞、陈涛 |
初步了解自己的身体，并懂得如何爱护自己的身体。
参观牙科医院等 |
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三 |
饮食与保健 |
1．
食物的来源
2．
食物的营养价值
3．
我是小小营养师
4．
健康的饮食习惯 |
陆纯、练玉荣、廖芸、
严秋莲、 |
初步懂得食物的来源、分类及其营养价值，养成健康的饮食习惯
设计营养食谱 |
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四 |
季节的保健知识 |
1．春．夏季的卫生保健
2．冬季的卫生保健
3．保健知识大观 |
刘华英、韦瑛、
朱文燕、曾超凤 |
了解四季的特点，和四季的保健常识。形成健康的生活习惯
电子小报 |
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五 |
环境与健康 |
1．
了解我们的生活环境
2．
拯救家园
3．
未来的家园 |
覃春玲、黄艳群、
周钰、 |
初步了解小学生身边的生活环境对健康的影响。设计对环境的改造方案
灯片或网页 |
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六 |
我是小医生 |
1．怎样做合格的小医士
2、小学生外伤包扎
3．日常的急救急护 |
黄兴国、廖水英、
林静 |
初步学会简单的外伤包扎等日常的医务技能。
社区服务实践
实践报告 |
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