一天下班，我和同事边聊边走在回家的路上，忽然身后传来叫喊我的声音。我回头看去，只见我班曾筱思的奶奶正向我跑来。奶奶赶得这么急是想告诉我曾筱思的一个心愿。原来曾筱思回家时告诉奶奶，她希望上课时老师能让她也发发言。多单纯、可爱的愿望呀！

曾筱思是一个不起眼的学生，上课不乱动但不专心；和同学间没有矛盾但不关心他人；作业能完成但不够整齐。是一个不好也不差的中等生。对这部分学生，不理他们也不影响大局，表扬他们又找不出典型事例，他们不像后进生影响面大，也不像优等生能起较大的作用。因此平时工作中我忽视了他们。

    我反复斟酌着曾筱思的小心愿，仿佛看到了一颗渴求上进的心，一颗需要理解的心，她不单是求得老师能给她一次表现的机会，她需要的是鼓励，需要的是在集体中的地位，需要别人尊重她。作为班主任，要尊重每一个学生，为每一个学生的进步和成绩祝贺和欣喜；了解每一位学生，努力去发现他们的闪光点，特别是那些不起眼的学生，他们身上也有优点，有独立的人格，对他们的忽视会挫伤他们的热情和积极性。曾筱思的心愿就代表了这部分人的心愿，提醒了我，在“抓两头带中间”的同时，不能忽略中间这部分学生，对这部分人不应该是被动的“带”，要热情的拉起他们的手，真正把他们带起来。处理这件事，不能单纯的表扬她一次，那样并不会在同学中引起反响；轻易得到的表扬，也不利于她的进步。要借这个机会，让她感到老师没有忽略她，集体需要她，把这次表扬，作为她的一个新的起点。

       班会上，我在总结了这个星期同学们的来信情况后，有意提出：“有一位同学非常想进步。只要她有进步，老师会表扬她的，不仅是一次可能是很多次！”当时我没有提她的名字，只是在说完这些话时真诚的望了她一眼，她眼里正充满信心的望着老师。

    平时我和同学聊天时特意询问她的一些情况，多留心她平时的表现。我从那以后课堂上我有意识的为她制造机会，经常叫她来回答问题。除了在生活上多关心她，还给她创造为同学做好事的机会。我惊喜的发现曾筱思敢向大家积极表现自己了，值日时特别认真，各方面都有了很大进步。

    经过一段时间她良好的表现，在星期五的班会课上，同学们公正的评价了曾筱思的表现。我也郑重的讲：“曾筱思上课积极发言、关心他人、热爱劳动的精神值得大家学习。”说完我带头鼓起掌来，教师里立刻响起了热烈的掌声。只见曾筱思兴奋的满脸绯红，用激动的目光看着我。

    从此，曾筱思同学更加关心同学、关心集体了。大扫除时前、抢着擦地，学习和纪律也有了巨大的进步。她还特别爱围着我转，告诉我她的许多心里话。

    通过这件事，我深刻的认识到，每一位学生身上都会有闪光的地方，只要点燃它，心灵就会升华。作为一名班主任要悉心关爱每位学生，做一颗火种，善于点燃每个学生的自尊之火。给学生创造表现自己的机会而形成自尊、自信、自强的心理，让每个学生都健康的成长！

 2004、9