教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

教师道德的基础首先是对学习者的关怀。传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是平等的、负责任的，是彼此能感受到的。在今天，要尊重学生的人格，尤其对那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的未成年人，更要倍加关爱，给予尊重，因为情感是道德的基础，自尊是道德的起点。

一日上课，我发现一个学生老是趴着，读书一点精神也没有。我走到他跟前，轻轻地敲了敲桌子，提醒他。他抬头看了我一眼，挺直了身体，我满意的走开了。可一会儿，他又故态复萌，我递给他一个责备的眼神。接着，我对着全班同学说：“有些同学一大早就打瞌睡，这样听课有什么用？”他知道我在说他，不好意思的低下了头，嘴里嘟嘟囔囔地小声说着什么。这一下我可生气了，大声说：“还敢顶嘴！”这下他不说话了。

又一日，排队，放学，送学生出校门。刚转身，一位家长匆匆而来，问：“老师，我家孩子排队出去了吗？还是被留下打扫卫生了？”听他口中的名字，竟一时语塞，我确实没留意她是否随着队伍出门去了。

偶一日，我到公园路小学听质量分析。下午一到学校，马上就有学生来“质问”：“老师，你今天早上去哪啦？为什么没给我们上课？”

如此这般，我仍未有所思。直到有一天，我听到孩子们愉快的哼着歌：“我的眼里只有你。”听着听着，竟咀嚼出一丝味来：我在每个学生的眼睛里，而我的眼睛里，会有几个学生呢？是的，我的眼睛里应该有个你——我的每一个学生。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，要做到这一点不是那么容易的呀！